小学语文教案

实用的小学语文教案四篇

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案 篇1

学习目标：

1、复习jqx音节。

2、认识五个字，会读儿歌。

教学重点： 认识五个生字，会读儿歌。

教学准备： 课件，拼音卡片

教学过程：

一、复习音节（三分钟）

1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧！ 复习 声母：JQX

JQX说今天他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！

2、游戏：JQX来到一棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。你们行吗？

拼读音节：

jiā ji ju qu qi qia xu xi xia

二、识字：

他们又来到了一位小朋友家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）

1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最具体。

2、出示带拼音 的汉字，请小朋友拼一拼。他们都说对了吗？有一个检验的办法。看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。

请小朋友们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。

再请一个小老师带读。

3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡

师提醒：（服）单独念时要念：fú

4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡

JQX还真能干，一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们一（5）班的小朋友，看看我们是不是也会了。你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的读音吗？

出示没有拼音 的生字图片，请小朋友们认读。

看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有一些小朋友不太自信，没关系！

那让我们跟JQX一起来认识他们吧？记住他们的样子。有什么好办法吗？

给学生充分说的机会，给学生自由发挥的空间。

5、多种方法巩固。我们一（5）班的小朋友个个都很能干！都想出了许多好办法来记住这些字。这下子，连JQX也不敢小看我们了！让我们表现给他们看看吧！

A、游戏：把拼音 去掉，请同学做动作，另一同学找出相关的词语。

这里有许多词语卡片，葛老师来做动作，请一个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。

请两个小朋友来完成游戏。

请同桌互玩游戏。

B、火车读。中间变换生字。

C、游戏：走迷宫，

6、单个认字，组词，说说生活当中，什么地方可以看到这些字。

三、课间操《星光恰恰恰》两分钟

JQX玩累了，正想休息一下，突然听到一首动听的音乐，他们又忍不住随着音乐动了起来。可是我们千万别忘记了我们刚刚认识的生字宝宝哦！他们可是我们的好朋友！带上他们一起玩吧。

1、鼓励学生跟着老师做动作。在音乐间隙读出几个生字的读音。

2、这个时候，过来一群小鸡，有黄色的，有黑色的，于是JQX又跟他们结成了好朋友，也跟他们一起跳起舞来。（做做小鸡的动作：刨土的动作，捉虫的动作，模仿小鸡的叫声）

四、儿歌《在一起》

JQX看到小鸡们跳得这么好看，就编了一首儿歌。听老师来念一念。

有的小朋友很能干，已经会念了，有的小朋友还不会，让我们一起来帮助他们。

1、找红色的音节，我们能拼出他们吗？jī qǐ xì

2、除了这些红色的音节之外，你还认识哪些音节？找找看？看谁找得多。

3、葛老师还发现这个儿歌里面不仅仅有我们认识音节，还有我们认识的字，请小朋友们把它指出来。（鸡，土，地）

来，我们一起来读一读。

4、指导朗读： A跟读——读准

跟着老师读，注意要把每个字都听仔细，每个字的读音都读准确。

B感情读

看，小黄鸡和小黑鸡玩得多高兴呀！我们能不能把小黄鸡和小黑鸡高兴的样子读出来？

C节奏读——拍巴掌读

让我们一起来高高兴兴地拍着手来读一读吧！可以怎以拍手呢？看老师来一次吧。请小朋友们自由地练习一次。再集体来一次。

D背诵：小朋友们，你们会背了吗？哇！原来我们班的小朋友个个都很能干！让我们就请几个小朋友来背一背吧。我们其它的小朋友来看看他背对了没有，等他背完的时候给他指出来。

E表演读。

刚才葛老师看到好多小朋友一边读的时候都情不自禁地做出了小黄鸡和小黑鸡高高兴在一起的动作。那我们就来表演着读好不好？我要看看哪个小朋友表演得最像，最可爱。

你们看，小黄鸡和小黑鸡在一起多么友好呀。我们小朋友在一起也要相亲相爱的。开开心心的。

小学语文教案 篇2

用反射镜作物镜的望远镜。反射望远镜光学性能的重要特点是没有色差。其他像差在理论上虽然可以得到消除，但工艺复杂，实用的反射望远镜为了避免像差，视场一般比较小，可以通过像场改正透镜扩大视场。反射镜的材料要求膨胀系数小，应力较小和便于磨制。镜面通常镀铝，在红外区及紫外区都能得到较好的反射率。反射望远镜的镜筒一般比较短，便于支撑。现代高科技反射望远镜还具有镜面自适应光学系统和主动光学系统，可以补偿大气扰动干扰和镜面应力及风力引起的变形抖动。

反射望远镜中常用的有主焦点系统、牛顿系统、卡塞格林系统、格里高里系统、折轴系统等，通过镜面的变换，在同一个望远镜上可以分别获得主焦点系统（或牛顿系统）、卡塞格林系统和折轴系统。这些系统的焦点，分别称为主焦点、牛顿焦点、卡塞格林焦点、格里高里焦点和折轴焦点等。单独用上述一个系统作望远镜时，分别称为牛顿望远镜、卡塞格林望远镜、格里高里望远镜、折轴望远镜。大型光学反射望远镜主要用于天体物理研究，特别是暗弱天体的分光、测光以及照相工作。

中国目前最大的光学望远镜是2.16米. 目前世界上最大的望远镜是位于夏威夷的凯克望远镜，直径10米,由36面1.8米的六角型镜面拼合而成，耗资一亿三千万美圆，主要是由美国的一个企业家凯克资助修建的，第一面凯克望远镜建造成功后，凯克基金会又投资修建了凯克二号望远镜，两座挨在一起，威力无比；另外的大型望远镜有美国国立天文台位于南北两半球的两个八米望远镜，一座位于夏威夷，一座位于智利，合称双子座望远镜；日本人在夏威夷建造了一座八米的称为昴星团望远镜；下世纪欧洲南方天文台将建成四座八米望远镜，组合口径相当于15米!

小学语文教案 篇3

一、教学目标

1．会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。”

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。

4．学习、感悟多样的句式表达。

二、教学重点

理解课文内容和感悟多样的句式表达。

三、教学准备

1．课件：

（1）欣赏美丽的花。

（2）听读课文

2．收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时

一、看课件

师：老师家庭让你们看一组画面。

课件：（音乐欣赏花儿开放的画面。）

随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点；深深的吸一口气；喊出来吧（学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。）

师：现在你想说什么？

生：略

师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。

二、初读课文

板书课题：13花钟

学生自由读课文，说说课文主要写了什么？（符号d s表示：读一读，说一说）

学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。

三、再读课文（进行几项自学的活动）

1、（聚精会神）学生读课文，重点是批划生字词。

用符号（——）画出要求会读的词，（圆圈）画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。

2、（互相帮助）学生互相交流读准字音，读通课文。

3、（充满自信）学生展示读书

注重过程的评价：

（1）字音

（2）读通顺

（3）音调、节奏的初步评价（1、重点读音：吻、灼、暮。2、重点字形：醒、嫩、修）

四、精读课文

1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的部分，为什么。（让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的`段落大意的理解）

学生：略

师板书：不同的花在不同的时间开放。

2、学习课文第一自然段：

女同学齐读课文的第一自然段。

师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。

（这一段的主要内容：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

3、归纳有趣的现象。）

请同学们在书上找出有关的句子读一读。

师：用笔在句子上划上波浪线。

出示小黑板。

填一填：

牵牛花 吹起了紫色的小喇叭

蔷薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来

万瘦菊 欣然怒放 烟草花 在暮色中苏醒

月光花 舒展开花瓣 昙花 含笑一现

活动：男女同学对读。

师：读到这里你知道了什么？

生：（1、开花的时间

2、用了许多的形容词来形容花开的样子，写出了各种花的特点

3、同一事物的不同的表达方式。）

老师要在此，时时指导学生对词语的理解。

板书：睡莲、午时花、烟草花、昙花

表演读课文。加强对词语的理解。

师：你还知道了什么花开花的时间吗？

（太阳花，太阳升起的时候开花；洗澡花，下午五六点钟开花；）

师：读到这里，同学们对花的不再是因为花美丽，花香而喜欢它。更知道了花的神奇之处。那么，花儿为什么有这样的神奇呢？我们下节课继续读课文。

小学语文教案 篇4

教学目标：

1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力。积累耽误、抱歉、犹豫等词语。指导学生书写“灰、晨”等七个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容。

教学重点：

有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。

教学难点：

懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。

教学准备：

生字词卡片 动物贴图 课件 投影仪

教学过程：

第一课时(略)

第二课时

教学目标：

1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气。

3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识。

4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。

教学难点：

通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。

教学准备：

多媒体、生字卡片

一、复习词语，复述课文

二、精读课文，深入理解

(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴

1、体会小灰兔邀请时的语气。

2、体会小山羊的高兴

范读 ： 小山羊高兴地说：“好啊，快走吧!”

我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐。板书)

抽读，读出小山羊的快乐。

全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话。

4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分。

(二)、学习二---三段

1、变序提问，掌握心情变化

小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书犹豫

鼓励孩子质疑。

自由读课文2---3段，思考：这中间都发生了什么事?

2、汇报： 小山羊一共等了小灰兔几次?

3、重点突破学习二自然段

①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句，用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“﹏﹏”画出来。再读一读。

②检查反馈：出示小山羊表现的句子。指导朗读

③检查反馈：出示小灰兔表现的句子。

从他怎么说、怎么做中，你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找藉口。

4、简略学习三自然段

第一次小山羊从早晨一直等到中午，小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。

理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉。

他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊，他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。

(三)、学习第四段

①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了。齐读第四段。

②想象说话，理解犹豫。谁来帮老师填一填

小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么办呢?

是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了。文中用了一个词，是----犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?

两次的说话不算话，造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读。

三、思维训练，突破难点

1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?

小组讨论

2、反馈讨论结果

3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家。续写故事。

4、反馈读。

四、总结

如果你不守信用，朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。

言必信，行必果。指导孩子们读。

师解释意思：说话一定要守信用，做事一定要善始善终。

(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。

板书设计：

讲信用

小山羊和小灰兔

高兴

犹豫