七年级下册语文复习教案

人教版七年级下册语文复习教案

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的人教版七年级下册语文复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版七年级下册语文复习教案1

【学习目标】

1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。

2、学习用文言文“九字翻译法”，翻译课文;以“意义”划分句子节奏。

【学习重难点】：

以“意义”法划分句子节奏。

【学考考点】：

1.理解常见的文言实词在文中的含义。

2.用“意义”法划分句子节奏。

【评价设计】：

通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，根据课下注释，“九字翻译法”，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。

【预习导学】：

1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，(读熟后自己在横线打钩)

2、给下列横线字注音：

佳肴( ) ( )自强( )兑命( )学学半( )

3、借助工具书及课下注释解释下列字词。

虽旨至道善困

是故自强自反

故曰：教学相长

《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎! 。

【背景资料】：

本文节选自《学记》(《礼记集解》)。《学记》是《礼记》中的.一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

2、阅读本课学习目标、重难点。

【学习过程】

一、检查预习，课前活动。(七年级练字、八年级话题演讲、九年级诗词积累)

二、学习研讨

(1)朗读课文，整体感知。

1、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。

2、诵读展示。(学习小组形式展示)

(2)速读课文，根据课下注释，使用文言直译-“九子法“疏通文意。(不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决)。

1、预设问题：解释加点字及翻译句子。

虽有佳肴，弗食不知其旨也;

虽有至道，弗学不知其善也

我不能解决字词或句子：

2、细读文章，读出节奏，注意停顿。

方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。

如;是故∕学∕然后知不足

3、读懂文章，说说这篇短文跟我们讲了怎样的道理。作者是怎样论述的。

(3)拓展延伸，展示提高。

本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用?

【小结】(我收获，我快乐)

从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。

【课堂检测】

《礼记》是战国至秦汉年间家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的，记录等的问答，记述。

【课外延伸】：

1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之

2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

人教版七年级下册语文复习教案2

教学目标：

1、在默读和朗读的基础上掌握生字新词，积累语言，并能准确复述课文内容。

2、品味文中重难点句子，结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，正确把握本文的思想内涵。

3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心。

重点难点：

重点在于学习方法的指导与落实(复述、多角度阅读);

难点是对最后一节的理解及对文章主旨的正确把握。

教学方法：

读、说、议结合，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的'蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗?”今天，老师向大家推荐美国作家莫顿?亨特的文章《走一步，再走一步》，看看他是怎样从一件小事中感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

二、整体感知：

1、速读课文，看谁能最先从课文中找到作者小时候的那段经历给他的启示。齐读找到的句子。

2、那么，这到底是一件怎样的小事呢?默读课文，准备抢答与复述。

先明确复述要求。学生先讲，教师补充：

(1)、复述要点：时间、地点、人物、环境、情节(注意详略)。

(2)、复述要求：要抓住原文中的关键词语和句子;

注意要用自己的语言来表述。

3、学生用5分钟时间默读课文。

4、抢答：

(1)、故事发生在美国的哪个城市?

(2)、故事发生在什么时间?

(3)、爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?

(4)、那座悬崖有多高?岩石架有多高?

5、复述课文(可分“冒险”与“脱险”两部分)，师生共同评议，注意如何突出文章重点。

6、结合复述穿插字词教学。

7、大声朗读课文，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度，并特别注意复述中疏漏的重点字、词、句。

三、交流探讨：

教师出示课文主旨研讨题：

(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

(2)为什么不要想着距离有多远?

(3)故事蕴含了什么生活哲理?

四、小结：在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

五、布置作业：

1、巩固字词，朗读课文，熟读或背诵富有哲理的句段。

2、从不同的角度思考：课文还给了你哪些启示?

3、思考“研讨与练习”二、三。

人教版七年级下册语文复习教案3

一、内容及其解析

1、内容：这篇课文写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。化石功不可没，科学真是神奇，科学家更是伟大。

2、解析：为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化，鸟类的进化,两栖类的进化，被子植物，恐龙，猛犸等内容本文是一首科学诗，以诗歌的形式，传达科学的内容。兼具科学与文学之美教学过程中要激发学生爱科学，爱文学的热情。

二、教学目标及意图

1、教学目标：

(1)、理解和积累一些重要词语。

(2)、有感情地颂读课文，理清结构，把握内容，体会感情。

(3)、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

(4)、初步了解现代诗歌的特点。

2、解析：通过多角度有创意的阅读，设疑提问，引导学生抓住关键，深入领会。

三、教学重难点

教学重点：把握诗歌的内涵，体会诗歌所表达的丰富情感。

教学难点：培养学生对未知世界的兴趣。

四、教学问题诊断分析

1、教材分析：《化石吟》是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的'赞颂了会讲话的奇异的化石。学

习本诗，首先应该利用多媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的思想感情。增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

2、学情分析：本文是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明，声调和谐。应指导学生反复诵读，细细品味。体会作者由衷的赞美之情，感受诗歌的韵律之美，激发学生热爱文学的热情。

人教版七年级下册语文复习教案4

学习目标：

知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。

过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。

情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。

教学重、难点：

1.理解作者对理想的憧憬和痴想

2.学习作者追求理想时的锲而不舍的精神

3.了解“海”与“山”的内在涵义

学情分析：

这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。

课前准备：

准备：我的梦想。

教具准备：

配乐朗读磁带;录音机;投影仪;配文插图

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激情导入：

(同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你还能回忆起童年的一些趣事吗?(唤起童年的回忆)你还记得童年时你的那个最大的梦想吗?(同学们争先回答)的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今天，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧!

二、初读课文，扫清障碍：

检查预习情况(投影)

1、给画横线的字注音并解释词

隐秘痴想铁青凝成诱惑喧腾一瞬间

(明确：隐秘：隐蔽不外露

诱惑：愿意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的意思。

喧腾：喧闹沸腾。

2、《在山的那边》选自____________________，作者______________________。

三、细读课文，整体感知：

1.配乐朗诵此诗(2遍)

第一遍：了解本诗的内容

第二遍：把握作者的感情

2.朗读此诗(自己练习)

3.找同学起来朗读

4.针对朗读中存在的问题加以点评

①读准字音②普通话标准

③自然流畅，不读破句④有感情的.朗读

5.在教师点拨的基础上，再练习朗读

6.再找学生起来朗读

小结：经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。(给予鼓励和表扬)课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。

四、深入感悟，鉴赏创新。

诗中的“我”的童年幻想是什么?

(明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。

五、课堂总结。学生总结

六、布置作业。

把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。