小学语文教案

时间:2024-07-02 17:15:35
小学语文教案合集15篇

小学语文教案合集15篇

作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小学语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教案1

[教材特点]

《汉字方园(一)④》是象形字的归类识字。6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程,以利于学生理解字义,认识字形,激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字;第二部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的,展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己本领,启迪学生们智慧的火花。

[设计理念]

本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生主体活动作为教学活动重点,以情感为基础,以识字为主线,创设多富多彩的教学情境,并采用学理识字,学谜识字,看图识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。

[教学目标]

1、认识10个生字,会写6个生字,认识1个新笔画。

2、有感情地朗读韵文,背诵韵文。

3、了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱。

[教学重点]

识字教学

[教学准备]

字理图、字卡、图片。

[教学时数]

1课时

教学目标:

1、知识目标:通过学习,使学生会认12个所学汉字,会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。

2、能力目标:增强学生对自然想象的认识和理解;初步感悟字理识字的方法。

3、情感目标:了解汉字的衍变过程,激发学生对汉字的热爱。

教学重点:汉字的笔画书写。

教学难点:让学生懂得各种自然现象。

一、导入新课

课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联,谁愿意说说!

学生汇报各自搜集的几副春联。

每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候,各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联,正是人们对它的喜爱,春联成为一种非物质文明留传至今,春联就是我们最为常见的对联文章引用自:

1、对联也叫对子。

●学习对

区别基本意思:1、表示两个:一对大眼睛;

2、表示相对:对方;

3、表示相合:对错;

4、表示朝向:面对。

今天,我们一同学习一首关于对子的儿歌对子歌

齐读课题。对子歌是一种短小而精炼的语言组合,是我国独有的语言表现形式之一,对子的对是相对的意思。

●学习歌。

拼读,区别歌与哥

二、整体感知

1、相信你们会喜欢这首对子歌的,请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧!(自由读);

2、指名读,(及时评价);

3、全体同学来一起展示(全体读);

注意:声音宏亮,不喊;有节奏感,不托。

三、创设情境,随文识字

你们朗朗的读书声,吸引了一位可爱的小女孩,瞧!她是小红帽(贴图),小红帽今天想去果园摘果子,邀请你们一起去,想去吗?好!我们出发吧!

看!今天太阳公公真精神,天空多么晴朗。(贴图)

1、●学习日

太阳也叫日,古时人们根据日的形状造出这样的日,慢慢变成这样的日。(字理)生领读

太阳的一升一落就是一天,所以,日还表示时间,比如说昨天是星期几(星期日)

你还知道哪些日的词语、诗句!(扩词)日出、日记、风和日丽;

有个国家的国旗有日的图案日本、日语;

2、●学习月

听,我听到太阳公公和小红帽说话了,哦!原来是给小红帽出了个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们猜出来了吗?

对了,是太阳公公的好朋友月亮伯伯,你能画一轮月亮吗?

说说自己画的是一轮什么月亮?

我画的是

画的像,说得妙!

古人根据月亮最初的形状造出这样的古文字,后来演变到这个月字(字理),月和日一样,也有表时间的意思,比如说一年有多少个月,今天是几月几日,你的生日是几月几日?

生活中你认识了哪些带有月的词语。(月明星稀,月落乌啼霜满天,举头望明月,低头思故乡。)

3、●学习云

瞧!蔚蓝的天空中,来了新朋友!(贴图)是白云,

a.完整表达:天空中飘来了一朵白云,还可以说一片云。

平时,有谁留心观察过天上白云,你看到的白云像什么?

b.归纳:你能用有的像,有的像,还有的像?

评价:善于观察的孩子,观察带给你们丰富的知识!

c.云朵是个淘气的孩子,它呀,喜欢穿不同颜色的衣服,有时它穿上白色的衣服,我们叫它(白云),有时它穿上黑色的衣服,我们称其(乌云),还有时穿上五颜六色的衣服,成为了彩云。

d.可爱的云朵千变万化,古时的云是这样的(字理)现在是这样的,(贴云字)词语积累:云开雾散、万里无云;

4、●学习雨

哟,小红帽走着走着,停了下来,她抬头一看,刚才还是晴空万里,突然乌云蔽日(遮盖白云),天空暗了下来,是要下雨了(出示雨)

古人根据雨从天降的样子造出雨字,(字理)慢慢演变为今天这样的雨!

现在请同学们闭上眼仔细听,和小红帽患难与共,一起感受这场突如其来的雨!

语言表达:形容下雨的情景。

你还知道什么雨呢?

瓢泼大雨,倾盆大雨,滂沱大雨、毛毛细雨

雨水,可以清洗大自然的污浊,也可以滋润土地和降温;

倘若大量的雨水导致洪水泛滥、渔业的异常、庄稼受灾。

录音中你还听到了什么?风声,雷声,

5、●学习风

你知道还有哪些风?旋风,龙卷风,微风,清风,

0级风又叫无风。2级风叫轻风,树叶微有声响,人面感觉有风。

4级风叫和风,树的小枝摇动,能吹起地面灰尘和纸张。

6级风叫强风,大树枝摇动,电线有呼呼声,打雨伞行走有困难。

8级风叫大风,树的细枝可折断,人迎风行走阻力甚大。

10级风叫狂风,陆地少见,可拔起树木,建筑物损害较重。

12级以上的风叫飓风,摧毁力极大,陆地少见。

唱歌用的麦克风,朋友远行道一句一路顺风,旅游所到之处欣赏美丽的风景。

6、●学习电

雨中雷声震耳欲聋,可大多打雷前会有人给我们报信的,闪电电原本就是闪电的意思(字 ……此处隐藏10040个字……师展示板书后,用教鞭指谱视唱,并指出本练习也是后半拍起唱的,同时出现连音线,使第二小节和第四小节的“5”时值增长,唱成二拍半。

视唱时,先放慢速度,让学生充分体会一下后半拍起唱的特点,然后再加快速度视唱。

三、感授新课

1、练习曲谱

1)第一乐句、65|3?5|132|

2)第二乐句、35|66?6|53|2-|20xx|

3)第三乐句、32|17|615|

4)最后、12|33?3|33325|1-|

5)教师用钢琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

2、练习歌词

1)《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

2)分析歌词,探讨如何唱好本歌

3)提问、讨论:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。)

4)教师播放录音1、5段,学生认真细听

5)教师指挥,学生有表情地演唱全曲。

6)听音乐

第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍:感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

1)先学生自学歌曲,跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

2)再轻轻跟唱。

3)要求:

A:能唱准歌曲的旋律

B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音,次听音乐,进行比较。

4、巩固练习

1)分组来演唱。2)分领唱齐唱进行表演。

四、小结

小学语文教案14

教学目标。

1、 认识9个生字,会写8个字。

2、 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文。

3、 借助插图,了解童话内容。

4、 学习通过神态、动作描述的方法。

5、 懂得做事要亲自尝试的道理。

教学重难点。

重点:借助插图,了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。

难点:学习通过神态、动作进行生动描述的方法。

教学课时: 两教时

第一教时

教学目标。认识9个生字,会写8个字。初步感知童话的内容。

教具准备。

生字卡片、图片。

教学过程。

一、 解题、导入新课。

同学们,你们喜欢童话故事吗?:我什么喜欢?

二、 识字写字。

1、 由读课文:边读边画出本课生字。

2、 借助拼音读带有生字的句子。

3、 借助图片识字:学生观察图画,教师出示汉字。

4、 小组合作交流识字方法。识字汉字。

5、 教师检查识字情况。

6、 写字指导。

三、 出读课文,了解童话古事内容。

1、 自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容。

2、 看图听教师范读课文、整体感知课文内容。

四、 布置作业。

第二课时

教学目标。

借助插图了解内容,懂得做事要亲自尝试的道理。

教具准备。

图片、投影。

教学过程。

一、 复习导入。

出示插图,指名逐段读课文。读准字音,了解课文。

二、 小组任选自然段,练习朗读,体会童话 内容。

三、 小组展示:比赛读出语气。

四、 重点品读句子:比较有什么不同。

五、 分角色朗读课文第五、六段,说说你的想法。

六、 思考:狐狸为什么说葡萄是酸的呢?

七、 小组练习看图复述课文。

八、 小组合作,自编、自演童话剧。

九、 板书设计。

狐狸、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!

小猴子;葡萄是甜的! }应亲自尝试

十、 作业。 略。

小学语文教案15

教材说明

本次写话教材由三部分构成。一是写话的题目“××真聪明”,这是半命题,由学生自由选择要写的人,根据人物名字把题目补充完整。二是文字提示,提示学生哪些事情可体现人聪明,所以本次作文和其他写人的事有所区别,所写的事一定要突出这个人的聪明才智。三是一幅插图,表现了学习和生活中体现聪明的情景,起到了引发学生话题的作用,但指导学生写话时不要局限于内容提示,要打开学生思路,鼓励学生独立选材。

教学建议

〔教学目标〕

1.激发学生对生活的热爱,调动学生多观察思考、遇事积极动脑。

2.叙事清楚完整,符合要求。

3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

〔教学重点、难点〕

叙事中体现人物的聪明,叙事生动具体。

〔教学准备〕

学生准备以前读过的课内外写人的优秀习作。

〔教学时间〕

建议本课教学2课时。

〔操作要点〕

1.揭示课题,导入新课。

2.明确要求,确定内容。

(1)指导学生阅读教科书,明确写话的内容和要求。

(2)启发回忆,确定写作素材。

可组织学生开展“夸××”或“××真聪明”的活动,唤起学生的记忆,搜集能表现人物聪明的材料。这样既可激起学生表达的欲望,又可选取表现人物特点的典型材料。

(3)补充好题目。

3.读写联系,体会写法。

(1)启发学生从学过的写人的课文中领悟写法,如本单元的课文。

(2)从课外的优秀习作中体会写法。

(3)总结写法。

让学生明确要表现人物的聪明,必须选取典型事例,抓住人物的语言、动作神态来展示人物的内心世界。教师可出示一篇典型“病例”,然后让学生讨论,体会写法。

4.先说后写,修改完善。

(1)个人练说。

(2)同桌互说,互评。

(3)选出好、中、差学生试说,师生共同评议。

(4)动笔写话,教师巡视,个别辅导。

(5)学生自己修改习作。

5.品读赏析,体验成功。

(1)朗读习作,集体评议。

(2)修改完善,同桌或小组内学生互相传阅,和大家分享作文快乐。

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